LANJUTAN BEST PRACTICE

3	3.3Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. 4.3  Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.	Topik ‘my daily activity’ berisi mengenai tabel atau paragrap berisi kegiatan siswa sehari – hari yang sebelumnya ditampilkan dan direvisi guru	Minggu ke empat bulan Oktober
4	3.4   Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.4 Menangkap makna pemaparan jati diri lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.	Topik ‘ my family’ menjadi isi my mag berikutnya. Topik ini meliputi gambar siswa tentang family tree atau foto keluarga disertai deskripsi sederhana tentang keluarganya	Minggu kedua bulan November
5	3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari. 4.5       Menyusun teks lisan dan tulis untuk memaparkan dan menanyakan jati diri, dengan sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.	Topik terakhir adalah ‘I love ….’ Siswa mendeskripsikan satu barang yang disukai di rumah, misalnya, my lovely room, my pet, atau my book	Minggu ke pertama bulan Desember

(1)             Merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui portofolio.

Penulis merumuskan tujuan pembelajaran yang dicapai melalui portofolio dan menginformasikan kepada siswa .  Adapun tujuannya adalah; dengan penugasan portofolio my mag, siswa dapat:

-         Mendokumentasikan hasil karyanya selama waktu tertentu dalam bentuk majalah;

-         Mengembangkan daya kreatifitas dan imajinasinya sesuai dengan minat dan bakatnya;

-         Merefleksi dan mengevaluasi penguasaan konsep-konsep bahasa Inggris yang sudah dipelajari; dan

-         Menggunakan waktu luang untuk mengerjakan hal- hal yang menyenangkan dan sesuai dengan ekspresi diri.

(3)   Menjelaskan tentang penggunaan, macam dan bentuk serta hasil karya siswa yang akan dijadikan portofolio my mag.

(4)   Menjelaskan bahwa penilaian porto folio tidak hanya diliat dari unsur kebahasaan dan kreatifitas, tetapi juga yang terpenting adalah nilai- nilai sikap seperti disiplin dengan jalan mengumpulkan tugas tepat waktu, percaya diri dengan bebas berekspresi tanpa takut dan malu, tanggung jawab dengan mengerjakan portofolio my mag nya sepenuh hati, dan kerja sama dalam berbagi bahan dan pengerjaan.  Siswa juga dituntut untuk bersikap jujur dengan mengerjakan my magnya sendiri.

(5)     Menentukan jadwal pengumpulan tugas dan penilaian portofolio

(6)   Menentukan format pendokumentasian hasil penilaian portofolio, minimal memuat topik kegiatan tugas portofolio, tanggal penilaian, dan catatan pencapaian (tingkat kesempurnaan) portofolio.

MY MAG  KELAS 7 A

TOPIK : GREETINGS

TANGGAL 2 OKTOBER 2013

NO	NAMA SISWA	ASPEK PENILAIAN				nilai	Catatan guru
		kerapian 0 - 25	Kreatifitas 0 - 25	Isi 0 - 25	Struktur 0 - 25
1	Abdiel Brain I
2.	Adinda Putri

PENILAIAN SIKAP ‘MY MAG’  KELAS 7 A

TOPIK : GREETINGS

TANGGAL 2 OKTOBER 2013

NO	NAMA SISWA	ASPEK PENILAIAN SIKAP				nilai	Catatan guru
		jujur 0 - 25	disiplin 0 - 25	PD 0 - 25	TJ 0 - 25
1	Abdiel Brain I
2.	Adinda Putri

(3)   Menyiapkan bahan- bahan yang akan digunakan untuk membuat portofolio my mag  dengan siswa

   

a)           Pelaksanaan  Portofolio my mag

Pelaksanaan portofolio my mag ini penulis lakukan sepanjang empat bulan mulai bulan September hingga Desember. Hal- hal yang penulis lakukan dalam tahap pelaksanaan ini adalah:

(1)    Melaksanakan proses pembelajaran terkait KD- KD yang akan diportofoliokan.

(2)        Melakukan penilaian portofolio berdasarkan kriteria penilaian yang telah ditetapkan atau disepakati bersama dengan siswa. Penilaian portofolio oleh siswa bersifat sebagai evaluasi diri, terutama untuk penilaian sikap.

(3)        Mendokumentasikan hasil karya dalam portofolio sesuai format yang telah ditentukan

(4)        Memberi umpan balik terhadap karya siswa secara berkesinambungan dengan cara memberi keterangan kelebihan dan kekurangan karya tersebut, cara memperbaikinya dan diinformasikan kepada siswa.

(5)        Setelah suatu karya dinilai dan nilainya belum memuaskan, siswa diberi kesempatan untuk memperbaikinya.

(6)        Memamerkan dokumentasi kinerja dan atau hasil karya terbaik portofolio dengan cara memajangkan di kelas.

   

(7)        Mendokumentasikan dan menyimpan semua portofolio ke dalam map yang telah diberi identitas masing-masing siswa untuk bahan laporan kepada sekolah dan orang tua siswa

(8)        Memberikan nilai akhir portofolio masing-masing siswa disertai umpan balik.

I.                    HASIL YANG DICAPAI

Setelah selama hampir empat bulan penulis dan siswa mendokumentasikan hasil karya atau hasil kerja dalam bentuk majalah ‘my mag, penulis sudah mendapat tambahan dua nilai untuk hasil ketrampilan mereka.  Dari rekap  data nilai untuk kelas 7 A misalnya, rata- rata nilai untuk empat topik isi majalah adalah 85, 40, dengan  rentang nilai tertinggi 95 dan nilai terendah 78.  Sementara data rekap nilai dari kelas 7 B rata- rata nilai my mag adalah 84, 50 dengan rentang nilai tertinggi 93 dan nilai  terendah 75.  Dari hasil yang dicapai siswa, penulis membuat catatan- catatan yang berhubungan dengan isi dan struktur my mag.  Untuk penilaian sikap, hampir 90 % siswa dapat mengumpulkan portofolio my magnya tepat waktu.  Nilai kedisiplinan, tanggung jawab, dan percaya diri juga  berkisar antara 85% sampai 90 %. Catatan- catatan tersebut penulis jadikan sebagai umpan balik kepada siswa dan sebagai evaluasi diri agar nantinya bisa lebih baik lagi.

II.                 KESIMPULAN

Walau penulis merasa bahwa beberapa siswa masih belum maksimal mengerjakan my mag tetapi secara garis besar  penulis cukup puas dengan daya kreatifitas dan ekspresi siswa yang dituangkan dalam majalahnya.  Penulis yakin bahwa kegiatan portofolio my mag ini sangat baik bagi siswa untuk mengekspresikan dan mengeksplorasi kemampuannya dalam berbahasa Inggris khususnya dalam bidang tulis menulis.  Penulis berharap pada semester selanjutnya siswa dapat memanfaatkan portofolio my mag sebagai dokumen untuk pencapaiannya dalam kompetensi berbahasa Inggris.

Makalah ini diselesaikan hari Selasa, 10 desember 2013

LAMPIRAN FOTO –FOTO